mercredi 21 novembre 2012

Les mathématiques comme source de mal de tête ?



Des scientifiques du département de psychologie de l’Université de Chicago ont réussi à prouver que l’anxiété déclenchée par des problèmes mathématiques ardus pouvait provoquer des migraines, essentiellement pour les personnes ayant un niveau d’anxiété élevée par rapport à la matière.



Pour mener à bien leur expérience, ces psychologues ont collaboré avec 14 adultes n’ayant pas la bosse des maths.
La soumission de cet échantillon aux différents exercices mathématiques, a permis aux chercheurs Sian Beilock et Ian Lyons de constater que l’insula postérieure (une région cérébrale) était sollicitée lorsque ces personnes se préparaient à résoudre les problèmes de maths, région qui s’active également lorsque le corps expérimente la douleur ou est en face d’une menace.
Les résultats de l’observation sous IRMF[1] permettent d’affirmer que l’état migraineux constaté n’était pas provoqué par l’exercice de maths, mais par l’anticipation de l’évènement.
Face à cette affirmation bien tranchée, Pierre, un professeur de mathématiques rétorque que le fait d’associer les maths à une douleur cérébrale est un peu grotesque, en assurant que ces exercices ne sont pas la cause principale d’un tel malaise, et que la philosophie pourrait bien mener au même résultat.

Les chercheurs, eux, sont formels : On devrait traiter cette anxiété au même titre que les autres phobies.



[1] imagerie par résonance magnétique fonctionnelle

dimanche 18 novembre 2012

la réforme du rythme scolaire : inquiétudes des collectivités et enseignants




La réforme du rythme scolaire avance et devrait entrer en vigueur dès la rentrée 2013 malgré quelques inquiétudes émises par les enseignants et les collectivités locales.

 Le SNUipp-FSU, principal syndicat du primaire a publié jeudi les résultats d'un sondage révélant que seule la moitié des enseignants est favorable au retour à la semaine de 4,5 jours (contre 4 actuellement) : 20 % sont "tout à fait favorables", 30 % "plutôt favorables", mais 19 % sont "plutôt opposés" et 28 % "tout à fait opposés" (3 % ne se prononcent pas). "Les enseignants considèrent que ce n'est pas là la priorité pour réformer l'école primaire. Les enjeux sont ailleurs. Il faut, par exemple, un allègement significatif de la journée scolaire et une réforme des programmes". La question des devoirs, dont le président Hollande s'est engagé à ce qu'ils soient faits à l'école, "a été remisée au placard" par Vincent Peillon lors d'une rencontre lundi soir, a dit M. Sihr, secrétaire général de SNUipp-FSU.

 



La semaine scolaire passera à 4 jours ½ au lieu de 4. La ½ journée supplémentaire sera le mercredi ou le samedi matin selon les communes. Les enfants auront cours 5 heures et le reste du temps, un animateur prendrait  la relève pour des activités périscolaires ou une aide aux devoirs personnalisée.  Les collectivités locales évaluent cette réforme à une valeur 600 millions d’euros. Qui va payer ? Des pourparlers sont en cours entre le gouvernement et les mairies pour une prise en charge partielles du financement.  L'Association des maires de France (AMF) a été reçue jeudi à l'Elysée et a interpellé François Hollande sur "les difficultés de mise en œuvre" de la réforme des rythmes scolaires. Les maires souhaitent "que l'Etat limite le coût de la réforme et s'interrogent sur sa prise en charge des dépenses supplémentaires induites", selon un communiqué.


 


mardi 13 novembre 2012

Erreurs à éviter pour réussir en mathématique



Il est vrai que de nombreux élèves travaillent très dur pour obtenir de bonnes notes en math mais cela reste quelque fois insuffisante. Voici quelques erreurs à éviter afin d’arriver à une bonne moyenne dans cette matière.

-          Pensez résoudre tous les sujets de mathématique parce qu’on est intelligent. Partir avec cette idée est une erreur qui peut mener à l’échec. En effet pour raisonner correctement, l’intelligence doit se nourrir de connaissances multiples et variées. La résolution de certains exercices requiert des astuces ou méthodes mises au point par des savants après plusieurs années de recherche mathématiques. Un élève doit donc posséder un nombre important de bagages (théorie, théorème, outils et techniques…) pour pouvoir raison intelligemment.

-        Apprendre son cours de mathématique bêtement. En effet il ne suffit pas d’apprendre un cours de mathématique par cœur et se dire « je connais ma leçon ». Les mathématiques sont basées essentiellement sur la pratique, le cours vous servira à résoudre des exercices liés à ce dernier.

-          S’acharner sur un exercice qu’on n’arrive pas à résoudre : il est conseillé dans ce cas de faire une pause et de passer à l’exercice suivant et revenir dessus plus tard.

-       Bucher sur des exercices non corrigés. Si vous faîtes des exercices en n’ayant aucun support de correction, vous ne saurez pas si vous avez travaillé correctement et suivi la bonne méthodologie.

-          Commencer par des exercices difficiles  


-           Ne faire que les exercices faits en classe ou n’en faire que les plus faciles 

-        Abandonner un exercice dès le premier blocage : Il faut persévérer et ne pas s'arrêter au premier blocage.

-          Confondre savoir-faire une chose et la comprendre.

-    Se focaliser uniquement sur les notes au détriment de la solidité des connaissances qu’on acquiert 

-          Attendre que le professeur annonce un contrôle pour se mettre à le préparer : Il faut donner du temps à votre cerveau pour assimiler les cours et les leçons. C'est pour cela qu'il faut travailler régulièrement.

-           Compter sur la calculatrice pour assurer en calcul : les résultats que sort la calculatrice dépendent de la manière dont vous y entrez les données. Maîtriser les priorités, les règles de base en calcul reste fondamental.




samedi 3 novembre 2012

Le rythme scolaire passera à 4 jours et demi



Au début du mois d’Octobre 2012, Notre président de la République a présenté "les grands axes de la politique de l'éducation". Pour déjouer l’échec scolaire en primaire, le rythme scolaire serait remis en cause. "La réalité, c'est que trop d'élèves, à la fin de l'école primaire, ne maîtrisent pas les connaissances de base", a déploré le président, notant qu'environ 140 000 jeunes sortaient chaque année du système éducatif sans diplôme ni qualification.



Les semaines scolaires vont donc passées de 4 jours à 4 jours ½. Les journées seront composées de 5 heures de cours avec une pause déjeuné de 1H30 réservé pour le repas et la détente. Les écoliers du primaire iront dorénavant en cours le mercredi matin sauf dérogation pour certaines communes. La particularité de cette réforme est qu’aucun enfant ne sera libéré avant 16H30. Du temps libre se dégagera, il sera réservé pour l’aide aux devoir ou des activités culturelles et éducatives.